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  解应用题中数量的一般呈现方式

在初一数学上学期的学习内容中,列一元一次方程解应用题中,一般会涉及两个不同的情形:一个是不同的两个事物,比如甲和乙,A和B;一个是同一过程的两个不同的情况,比如从A地到B地和从B地道A地;一个是不同事情的两个不同场景,比如计划过程和实际过程。总之,同一个数量,通常会有两个不同的事或物进行对应,比如甲的时间和乙的时间,A的速度和B的速度,计划的工作效率和实际的工作效率等。 ... 【查看详细

  在解应用题中审题的一般步骤有哪些?

列一元一次方程解应用题中,审题是关键,题目审对了,题意也就弄明白了,方程自然就能列对。但如何审题,老师在讲课时要么就范范而谈,当时听懂了,但过后自己做题时,部分同学又了无头绪,面对题目中给定的几个数量却不知所以,这样的情况,作为初一的学生,你有不有呢?如何审题?如何真正审题?哪里是乘除,哪里是加减,先把审题的一般步骤稍稍总结一下,希望能对初一同学在“列一元一次方程解应用题”的学... 【查看详细

  列一元一次方程解应用题如何理解数量关系

数量关系是我们列一元一次方程的重要依据,不同的数量之间是怎样的运算关系,我们必须要按照所涉及的数量关系来进行,否则所列出的方程一定是错误的!在理解了“数量”和“数字”的区别后,同一道应用题中的各种数量之间是相加、相减、相乘还是相除,我们一定要严格按照题目所涉及的数量关系进行,不能想当然想怎样写就怎样写,更不能随便乱写(那样还不如不写),结合以往的经验,深圳数学特辅网简单总结如下,... 【查看详细

  如何正确理解列方程解应用题中的数量?

如何正确理解列方程解应用题中的数量及数量关系?是我们初一上学期列方程解应用题的一个重点和难点,要想顺利突破,必须先要理解其中的“数量”及数量关系。 一、“数量”与“数字”的区别:数字是指我们平常中指的数,如1,2,3,0.12/3等,它的后面是不带单位的,只表示数目的多少或数字之间的大小,不会与具体的事物联系在一起;而数量是由两个部分构成的一个整体——数字+单位量词,比如3个,3... 【查看详细

  初一学生如何预习数学新课?

对于初一的学生而言,在数学学习上,有很多的地方,与小学数学有所不同,对学生的思维能力的要求有很很大的提高,所以,这里就有一个《初一学生如何预习数学新课? 》的问题,如何提高自己的预习效果?我们初一学生一定要形成一个比较科学有效的预习步骤和方法,并养成一种好的习惯,这个非常重要!数学预习,一般是在学习数学新课之前,要先对教材进行预习,哪些是相对自己而言是简单的,理解的,哪些是还没有弄懂的,... 【查看详细

  抛物线在平面直角坐标系中的位置关系

在前面文章的叙述中,我们就二次函数与抛物线的内在关系进行了系统的阐述,这篇文章我们侧重从抛物线与平面直角坐标系的关系进行阐述!因为二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)中的a、b、c和判别式△有直接的决定作用。因此,在平面直角坐标系中,根据a、b、c和判别式△的不同,我们大致可以把抛物线在平面直角坐标系中的位置初步氛围以下18种关系: 一、抛物线开口向上的情况:(a... 【查看详细

  二次函数是如何确定抛物线在平面直角坐标系中的位置的?

二次函数是如何确定抛物线在平面直角坐标系中的位置的?对于部分初三学生来说,很有必要进行系统的了解,对此,我们深圳数学特辅网初三数学教研工作室特简单阐述如下: 一、二次函数二次项系数“a”的作用:对于实数a在不等于0的前提下,a只能有两种情况,一种是a>0,一种是a<0;再则就是实数a本身绝对值的大小,那么实数a到底会对抛物线产生哪些决定的影响呢?主要体现在以下两个方面:... 【查看详细

  抛物线与二次函数的关系说明

在单独分别理解了二次函数和抛物线的知识后,那么,对于我们初三的学生而言,两者之间到底有怎样的实质的内在联系呢? 对此,我们有必要强调以下几点: 一、将满足二次函数关系(y=ax2+bx+c(a≠0))的对应x、y的值转化为对应的坐标(x,y),再将对应的坐标转化为平面直角坐标系中的点,把这些点有光滑的曲线连接起来,不难看出,其对应的图象就是我们前... 【查看详细

  抛物线的有关知识

在我们初中阶段,我们把二次函数图象的名称就叫抛物线,但对于什么叫抛物线,但我们初中的教材却很多涉及,到书店查看所有初三数学教辅资料,都是一带而过,似乎很不想把“抛物线”这个概念过于强化。确实从效果上来讲,教材虽然没有给出“抛物线”的概念,最终学生还是知道“抛物线”为何物——通过后续不断的接触和应用之后,但,为什么我们不能给出我们初中学生一个比较好理解的说明呢?如果能给出,很显然... 【查看详细

  巧用方法解决中考由几何图形的运动形成的代数几何压轴题

深圳高中初中小学数学/奥数辅导,一对一辅导,暑期热招 深圳在哪可以找一对一辅老师?学数学,提高成绩,一对一辅导,让你成绩迅速提升,到深圳家教享学 来点咨询,木易杨数学辅导工作室咨询热线:13760295120深圳家教中考例题: 深圳家教中考数学例题: 如图7-64所示,在平面直角... 【查看详细

  巧用方法解几何图形的运动所形成的代数几何综合题

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  考生必知:解几何图形的运动形成的代数几何综合题

深圳高中初中小学数学/奥数辅导,一对一辅导,暑期热招 深圳在哪可以找一对一辅老师?学数学,提高成绩,一对一辅导,让你成绩迅速提升,到深圳家教享学 来点咨询,木易杨数学辅导工作室咨询热线:13760295120深圳家教中考例题: 深圳家教中考数学例题: 如图7-56所示,在Rt△A... 【查看详细

  由几何图形的运动形成的代数几何综合题

深圳高中初中小学数学/奥数辅导,一对一辅导,暑期热招 深圳在哪可以找一对一辅老师?学数学,提高成绩,一对一辅导,让你成绩迅速提升,到深圳家教享学 来点咨询,木易杨数学辅导工作室咨询热线:13760295120深圳家教中考例题: 在几何图形中,点的运动往往会带动线大的运动,形成新的几何图形,... 【查看详细

  巧用方法解由函数图像的运动形成的代数几何综合题

深圳家教中考数学例题: 如图7-39所示,已知经过原点的抛物线y=-2x²+4x与x轴的另一交点为A,现将它向右平移m(m>0)个单位,所得抛物线与x轴交于C,D两点,与原抛物线交于点P. [img]"/File/201281684159183.jpg"[/img] (1)求点A的坐标,并判断△PCA存在时它的形状(不要求说理由); ... 【查看详细
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